代佳人寄翁参枢先辈

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《代佳人寄翁参枢先辈》

古诗全文、翻译译文、鉴赏赏析

作者:李白   标签:友人

代佳人寄翁参枢先辈 古诗全文

等闲经复经寒,梦里惊嗟岂暂安。

南家风光当世少,西陵江浪过江难。

周旋小字桃灯读,重迭遥山隔雾看。

真是为君飡不得,书来莫说更加飡。

 

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还有一种说法《代佳人寄翁参枢先辈》并非李白所作,《文苑英华》卷二六一所载李白《代佳人赠翁参枢先辈》一诗非李白诗。诗题中的“翁参枢”应为晚唐人参彦枢,此诗很可能是晚唐又一名叫李白的人所做,而李白诗集中的《送贺监归四明应制》一诗也可能是此人所作。

 

 

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按照讲义分析《代佳人寄翁参枢先辈》的起承转合是如何做的。

答案:首先,先来看一下题目。“代”,替;“佳人”,美女,这里可以理解女人;“寄”,这里当指给人传递信息,这里当理解为寄语。“翁参枢”一位姓翁的官员。“先辈”,尊称。所以从题目我们可以大致了解,此诗是作者替(或因为)某一女子写给翁姓参枢的(这点后边还要说明)。而从“先辈”这一敬语,也可以看出:这是作者对话翁参枢。

本诗为平起平收首句入韵式。起句言事:在无聊赖中过了一年又一年,梦里常常惊叹,没有片刻的安宁。从我们的讲座中知道,起句必须扣题,所以,根据题目的“代”字看,这句里省略了主语“佳人”。看一分句:“复”,重复,反复,不止一次;等闲本为平常。结合整个分句可以理解为佳人在百无聊赖中过了一年又一年。不止如此,二分句对佳人介绍更糟糕:无“暂安”,没有片刻安宁,连做梦也常常惊醒!前后两分句让我们看到了佳人的精神状态:情感备受折磨。“岂”有几层含义:①反诘,加重感情,表明作者是自己向翁先辈:“能不明白么!安宁得了么!”②表明“代”不一定受佳人之托,而是源自作者自愿。③我们可以推断,翁姓长辈当在此前对佳人有所寄语,那当时后面五分句的“周旋小字”了。这里暂放不提。起句干脆利落,作者向翁先辈介绍佳人的情况:常年累月的在不安焦虑度过。

承句为偶句。“南家风光当世少,西陵江浪过江难”,首先,一“少”一“难”都起到了诠释起句的“惊嗟岂暂安”的作用。其次,前后两分句力度不同。看前分句:“南家风光”当然不是佳人在的当地风光;“当世少”,那么佳人这里更少。由此可见佳人所处的生活环境不是令人满意的,或许可以理解为荒蛮之地。此分句首释无“暂安”。而且,正由于“风光少”,才想“过江”,不成想“西陵江浪”又怎能如愿!“西陵江浪过江难”,“难”则说明要想脱离这里几乎是不可能的,比“少”字程度更深。所以,后分句更进一层,也进一步解释起句。同时,也为为开启下文打基础。第三,从以上分析,前分句为后分句的基础,后一分句又是在前分句基础上的扩展、提升。前后缺一不可。

由此我们初步感受到,以唐诗的构架来解释唐诗内容的精妙之处!

转句仍为偶句。“周旋小字桃灯读,重迭遥山隔雾看”,“桃灯读”自然衔接“过江难”。“周旋”指所书面的形式,“周旋小字”(当是翁参枢的了),是指翁的书信不是一般的中规中矩的字体,或者是书写不是按常规排列。可以说明:写信人与佳人关系较为亲密,可以理解为最亲近的人;“挑灯看”,首先说明亲人不在身边。可以想象,这种情况,读家书就成为“佳人”的首选,其次,白天肯定看过了,晚上接着看,反反复复,说明佳人的对翁的思念非同一般。还说明“佳人”并非文盲,这也是为什么我在解题时把“寄”解释为寄语,而不是替人寄信。佳人可以自己完成书信的!作者是替佳人不平,而不是替佳人写信给“翁参枢”。

如果说起承句重点是作者介绍“佳人”的情况,那么至此则逐步转入作者自我的情感表达。“重迭遥山隔雾看”,“看”这里是守着,在作者眼中,佳人只能夜读亲人信,白天隔山思亲。因为作者把佳人放在了———“遥”、“重叠”、“雾”中。这就明明白白告诉我们佳人就如笼中鸟,且没有笼中鸟的待遇!她看不到亲人呐!到此,如果说前分句的“周旋小字”能给“佳人”带来些许的安慰,那么,后分句的那遥远重叠的云雾缭绕的山的阻隔,真的能让“佳人”孤独而绝望!由前分句佳人独处室内夜读,到后分句佳人隔山眺望,我们看到转句的扩展,而那重重阻隔,又体现了转句的螺旋上升,作者对佳人的怜悯则是进一步的升华!我们分明看到了一个美丽的女子,因孤独、寂寞而憔悴的面容,因思念亲人而瘦骨嶙峋的身影。怜悯之情也油然而生!于是,下句作者的直抒胸臆也足以引起读者共鸣�?

合句“真是为君餐不得”,“真是”即真的是这样;君:您,“周旋小字”的作者;餐不得,吃不下饭;她真的为您吃不下饭啊!承上句。“书来莫说更加餐”,“书”即翁的书信;莫说,不要说。下句:您来信就不要说让她多吃饭了!到此,作者终于把要说的话说出来了“她思念您到了寝食难安的地步,您就不要再说那什么多吃饭了!”到此我们明白了,为什么起句中作者用了“岂”这种对翁的指责口气。合句完扣起句。 以上分析,作者叙事抒情,虽重在“佳人”,对佳人的怜悯之情是自然的事,但更多是指责翁的,其原因来自于翁的“书”:“您给佳人的信太缺乏关怀,尽管您的信让她反复揣摩。您知道在这她过的什么日子么?我来告诉您!”至此完成“寄语”。所以,“书”中的话使合句不但回扣起句,也紧扣题目。使叙事抒情浑然天成。


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